miércoles, 2 de julio de 2008

Autores Humanistas.

Para evitar que los alumnos no encuentren los escritos humanistas, se podrían vincular las imágenes del blog a un sitio web que las tenga acogidas.
De esta forma, disminuye al mínimo el tiempo en que los alumnos tardan en encontrar la información. En algunas ocasiones, especialmente con trabajos más específicos el alumno no logra encontrar la información deseada, en esta situación tenemos dos soluciones: una a corto plazo, entregar un link con los textos; y la solución a largo plazo, pero que le servirá a futuro, enseñar a los alumnos a buscar por internet.

¡Ocupemos Internet, ocupemos el Blog!

Ya que hemos conocido la herramienta Blog, creo que sería buena idea que la herramienta Tic a usar sea la del blog, en donde los alumnos, para que se pueda observar su colaboración, realizarán la tarea en un blog. Se les entregarán temas, y en éstos van sus comentarios, de esta forma se podrá observar la aportación de cada uno.
De todas formas es importante exponer el trabajo, insertar las imágenes, si es posible vincularlas, sería mucho mejor.
Creo que sería una buena forma de incentivar esta herramienta de internet.

¿En base a qué autores se realizará el trabajo?

Los alumnos realizan un trabajo colaborativo respecto a la visión del ser humano que tuvieron los humanistas, en base a los siguientes autores:
1.- Erasmo de Rótterdam.
2.- Dante Alighieri.
3.- Giovanni Boccaccio.
4.- Pico de Mirandola.
5.- Tomás Moro.
6.- Francesco Petrarca.
Cada grupo escoge a un autor, y en base a los textos que encuentren en internet, crean un mapa conceptual de las ideas del autor con respecto al ser humano.
Cada integrante colabora en la creación de mapa concepctual, agregando o eliminando aquello que no es necesario..
Posteriormente lo exponen en un Data Show, sólo un alumno expone el trabajo, y éste es escogido al azar.

Instrucciones de Trabajo

Los alumnos deben organizarce en trios.
El profesor asignará a cada trio un tema global compuesto por tres subtemas investigados por cada alumno.
Una vez realizada la investigación del tema global en su conjunto, el grupo debe elaborar en forma colaborativa un power point, el cual será explicado por un integrante del grupo, escogido al azar en el momento de la evaluación oral.
La evaluación, tanto de los alumnos como del profesor, se basará en la siguientes tópicos:
1.- Presentación del power point.
2.- Disertación.
3.- Desarrollo del tema.
4.- Autoevaluación.
5.- Coevaluación.

martes, 1 de julio de 2008

Consideraciones que se debe tener en la actividad de aula

Los docentes, es decir nosotros, debemos tener bien claro los objetivos del trabajo, apuntar a elementos prácticos para llevarla a cabo. Es importante buscar estrategias en las que podamos asegurarnos de que los alumnos trabajaran colaborativamente.
Explicar que en la evaluación estará inserto la colaboración que surja entre ellos. Algunos puntos a seguir:

- Organizar los materiales que necesitarán los grupos para realizar las actividades.
- Decidir el tamaño de los grupos, ¿cómo se conformarán, al azar o se seleccionará un método para formar los grupos?
- Explicar la actividad.
- Determinar los criterios a evaluar.
- Negocia los roles que realizarán los miembros del grupo
- Supervisa a cada equipo e interviene cuando es necesario.
- Evalúa la calidad y cantidad del trabajo realizado.
- Pide a los estudiantes que evalúen el trabajo de su equipo en base a los criterios.
- Realizan un plan para mejorar el trabajo.

lunes, 30 de junio de 2008

Otros Indicadores para un Trabajo Colaborativo

Debemos intentar trasformar nuestro salón de clases en un puente de contacto, de interacción, de crecimiento y aprendizaje. Entre los alumnos se debe dar la participación y colaboración, y así cada uno será responsable y partícipe del aprendizaje del otro. Otros indicadores que permitirán distinguir el trabajo colaborativo podrían ser:

- Desarrollan habilidades de trabajo en equipo.
- El éxito individual se basará en el éxito del grupo

- Los integrantes del todo el grupo deben comprender las tareas de los demás compañeros.
- Los miembros del equipo intercambian información importante y materiales.
- Analizan las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.

TRABAJO COLABORATIVO

Nivel Educacional: Media.
Curso: NM3
Objetivos Fundamentales Verticales: Conocer los rasgos fundamentales y los procesos principales de cada uno de los períodos de la historia de Occidente, identificando elementos de continuidad y cambio.
Objetivos Fundamentales Transversales: Ámbito Formación Ética: Reconoce la legitimidad de concepciones de mundos diferentes y el valor de la tolerancia.
Unidad Temática: El humanismo.
Contenido: El humanismo: una nueva visión del ser humano. Sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad.
Aprendizaje Esperado: Identifica la tradición humanista que valora las disciplinas que apuntan al desarrollo de la libertad humana y reconoce sus líneas de continuidad.
Objetivo de la clase: Conocer y comprender la visión del ser humano que tuvieron los humanistas.
Actividad: Los alumnos formados en grupo trabajan en base a textos de autores humanistas, y realizan con ellos mapas conceptuales:
- Ocupando la herramienta TIC de Presentación de Diapositivas, los alumnos realizan un trabajo colaborativo respecto a la visión del ser humano que tuvieron los humanistas.
- Leen fragmentos o documentos que representan el pensamiento del humanismo clásico, e infieren la visión optimista del ser humano que tenían los humanistas.
- El profesor o profesora explica que una de las expresiones del pensamiento humanista es la idea de utopía. Los estudiantes leen trozos de diversos autores humanistas.
- Los alumnos se dividen el trabajo, así como también la persona que monitorea el trabajo en general. Cada uno expone a sus compañeros el ideal del autor humanista, entregando un resumen esquemático, o mapa conceptual de este pensamiento, los compañeros corrigen o agregan, preguntan o afirman.
Duración: 4 horas pedagógicas
Indicadores:
- Comprende el tema abordado.
- Comprende la función de monitor del trabajo
- Crean presentaciones para apoyar la enseñanza y aprendizaje de los contenidos a tratar.
“- Cooperación intragrupal: Los equipos deben aplicar las estrategias de colaboración previamente definidas.
- Monitoreo: Se refiere a monitorear a los miembros del grupo de trabajo durante el proceso. Por ejemplo, verificar que se cumplan las “conductas deseadas”. Podría dividirse en: monitoreo del facilitador al grupo, y el monitoreo entre pares.
- Proveer ayuda: Es ayudar cuando alguien así lo solicite. Podría dividirse en: ayuda del facilitador al grupo, y ayuda entre pares”.
De: Indicadores de Cooperación en el Trabajo Grupal: Luis A. Guerrero§, Rosa Alarcón‡, César Collazos. En: http://www.dcc.uchile.cl/~luguerre/papers/CLEI-00.pdf
- Número de intervenciones, aportes y cambios que genera en el trabajo.
- Evalúa la participación de sus compañeros